校名

 校名題寫:郭沫若



?;? /><h2></h2></div><p style= ?;赵O計:谷慧敏(1999年12月)


?;战庾x:意念性標志設計,運用恰當比喻方法,可以達到強化內涵,把一個抽象概念形象化的表現,已達到標志設計特征的視覺效果.沈師校標的設計采用了這一表現手法,運用了比喻。標志造型簡練,以主體大樹形象表達出學校教書育人,為國家和社會培養世紀棟梁人才的屬性特征。底部為一本展開的書的造型,代表知識的沃土,點明學校教育的特征306彩票|手机app下载。樹的主干以漢字的“人”字與沈師開頭字母“s”結合變化出一造型,代表“沈師人”,表達出“授業”“學葉”以人為本的中華文明的教育思想。綠色園形造型與“知識沃土上屹立的大樹”的造型相結合,表現沈師人團結協作306彩票|手机app下载、開拓發展306彩票|手机app下载、共創輝煌的各辦學理念和教育精神。

校訓


校訓解讀:
“博學”,出自對培根“知識就是力量”的引申306彩票|手机app下载,意在培育一種良好學風并獲得廣博知識;
“厚德”,出自《易經》“地勢坤,君子以厚德載物”,意在培養一種高尚的道德品質306彩票|手机app下载;
“尚美”是馬克思“按照美的規律來塑造”思想的貫徹,意在確定一種崇尚美306彩票|手机app下载、追求美、構建和諧的價值取向;
“健行”出自《易經·乾》“天行健,君子以自強不息”,意在形成一種自強不息的行為方式。
博學厚德、尚美健行
從文化意義上看:體現了中外優秀文化的有機結合。
從內在含義上看:體現了黨的教育方針306彩票|手机app下载。
從邏輯關系上看:體現了通過知識理性“博學”走向實踐理性“厚德”的自覺與升華;體現了“知”(“博學厚德”)與“行”(“尚美健行”)的統一;體現了“真、善、美”的統一306彩票|手机app下载。



校歌




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